Образовательная траектория судебно-медицинского эксперта в системе непрерывного медицинского образования

Романенко Г.Х.

ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России

ORCID: 0000-0003-0915-0606

Авдюхина Т.И.

ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России

Образовательная траектория судебно-медицинского эксперта в системе непрерывного медицинского образования

Авторы:

Романенко Г.Х., Авдюхина Т.И.

Подробнее об авторах

Журнал: Судебно-медицинская экспертиза. 2024;67(2): 53‑56

DOI: 10.17116/sudmed20246702153

Загрузок: 0

Связаться с автором

Оглавление

Как цитировать:

Романенко Г.Х., Авдюхина Т.И. Образовательная траектория судебно-медицинского эксперта в системе непрерывного медицинского образования. Судебно-медицинская экспертиза. 2024;67(2):53‑56.
Romanenko GKh, Avdiukhina TI. Educational trajectory of forensic medical expert in the system of continuous medical education. Forensic Medical Expertise. 2024;67(2):53‑56. (In Russ.)
https://doi.org/10.17116/sudmed20246702153

Доказательная гастроэнтерология: pro et contra

Актуальные вопросы педиатрической практики

Использование инфографики авторами научных работ

Закрыть метаданные

Рекомендуем статьи по данной теме:

Об учителе (научное судебно-медицинское наследие профессора М.И. Авдеева). Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):7-10

О перспективности метода импедансометрии для определения давности наступления смерти. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):20-25

Практическое значение микроорганизмов для целей судебной медицины (на примере микрофлоры костных останков исторического захоронения). Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):30-36

К вопросу судебно-медицинской оценки исходов переломов нижней челюсти, осложненных инфекционным процессом. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):45-48

Основные вехи истории судебно-медицинской баллистики в России. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):49-55

Дирофиляриоз в судебно-медицинской практике. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):63-64

Редкие случаи травм головы, причиненных лопастями гребных винтов маломерных судов. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(2):65-68

Анализ показателей смертельной электротравмы в Российской Федерации за 2003—2021 гг.. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(3):5-9

Непрямые молекулярно-генетические факторы предрасположенности к повышенному тромбообразованию у потерпевших с механической травмой нижних конечностей. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(4):25-29

Судебно-медицинская экспертиза по установлению возраста живых лиц в России: проблемные аспекты и пути решения. Судебно-медицинская экспертиза. 2023;(5):11-17

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

Определить возможность и право выбора судебно-медицинскими экспертами направлений самообразования и саморазвития в рамках программы личностно-профессионального роста при формировании образовательной траектории. Изучены материалы специальной и энциклопедической литературы, в том числе по педагогическим, социологическим наукам, нормативной базы, регулирующей процессы непрерывного медицинского образования. Определен выбор образовательной траектории судебно-медицинского эксперта в зависимости от личностных ориентиров, построения самообразования и участия в образовательных мероприятиях.

Ключевые слова:

судебно-медицинская экспертиза

непрерывное медицинское образование

образовательная траектория

индивидуальный план обучения

повышение квалификации судебно-медицинских экспертов

Авторы:

Романенко Г.Х.

ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России

ORCID: 0000-0003-0915-0606

Авдюхина Т.И.

ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Минздрава России

Дата поступления:

12.01.2024

Дата принятия в печать:

21.01.2024

Список литературы:

Александрова О.А. Образование: доступность или качество — последствия выбора. Знание. Понимание. Умение. 2005;2:83-93.
Гавров С.Н., Никандров Н.Д. Образование в процессе социализации личности. Вестник УРАО. 2008;5:21-29.
Романенко Г.Х., Стремоухов А.А. Обеспечение эффективности и качества современных программ повышения квалификации медицинских работников: опыт РМАНПО. Доктор.ру. 2022;21(2):10-14.
Белоновская И.Д., Неволина В.В. Культура профессионального саморазвития личности в медицинском образовании. Дискуссия. 2017;4(78):94-100.
Трегубов В.Н., Сизова Ж.М. Формирование индивидуальной траектории самообразования врача-специалиста в системе непрерывного медицинского образования. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2014;4(18):91-99.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ссылка активна на 08.01.24. https://zakon-ob-obrazovanii.ru/
Педагогический энциклопедический словарь. Ссылка активна на 08.01.24. https://slovar.cc/enc/ped/2138213.html
Иванова Т.Ю., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Рассказова Е.И., Кошелева Н.В. Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности. Организационная психология. 2018;8(1):85-121.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам». Ссылка активна на 08.01.24. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_151143/
Пальцев М.А., Денисов И.Н., Чекнев Б.М. Высшая медицинская школа и Болонский процесс. Выпуск 8. М. 2006.
Пиголкин Ю.А., Романенко Г.Х., Золотенкова Г.В. Болонский процесс и высшая медицинская школа. Судебно-медицинская экспертиза. 2008;2(51):34-36.
Змеев С.И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых. М. 2003.
Романенко Г.Х., Золотенкова Г.В., Соколова А.С. Использование андрагогической модели обучения при изучении дисциплины Судебная медицина на различных его этапах. Судебно-медицинская экспертиза. 2011;4(54):46-50.
Receiver 12.01.2024

Закрыть метаданные