Опыт кафедры анатомии человека УГМУ в использовании интерактивного анатомического 3D-атласа во внеаудиторном обучении

Мостовая Е.М.

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

ORCID: 0009-0003-3539-5487

Агафонова П.А.

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

ORCID: 0009-0003-7782-9108

Опыт кафедры анатомии человека УГМУ в использовании интерактивного анатомического 3D-атласа во внеаудиторном обучении

Авторы:

Мостовая Е.М., Агафонова П.А.

Подробнее об авторах

Журнал: Оперативная хирургия и клиническая анатомия (Пироговский научный журнал). 2023;7(4): 51‑56

DOI: 10.17116/operhirurg2023704151

Загрузок: 2

Связаться с автором

Оглавление

Как цитировать:

Мостовая Е.М., Агафонова П.А. Опыт кафедры анатомии человека УГМУ в использовании интерактивного анатомического 3D-атласа во внеаудиторном обучении. Оперативная хирургия и клиническая анатомия (Пироговский научный журнал). 2023;7(4):51‑56.
Mostovaya EM, Agafonova PA. The experience of the Department of Human Anatomy of USMU in using an interactive anatomical 3D atlas in extracurricular training. Russian Journal of Operative Surgery and Clinical Anatomy. 2023;7(4):51‑56. (In Russ.)
https://doi.org/10.17116/operhirurg2023704151

Подписка 2025 (Russian Journal of Operative Surgery and Clinical Anatomy)

Использование инфографики авторами научных работ

Закрыть метаданные

Рекомендуем статьи по данной теме:

Ультразвуковая анатомия жевательных мышц. (Экспериментально-клиническое исследование). Стоматология. 2023;(6-2):44-50

Анатомическое строение и морфометрические показатели вертикального отдела слезоотводящих путей. Вестник офтальмологии. 2024;(2-2):143-149

ОБОСНОВАНИЕ

Каждый первокурсник медицинского вуза с нетерпением и интересом ждет первой медицинской дисциплины — анатомии человека, которая является основанием и базой для будущих врачебных знаний. Понимание этой фундаментальной дисциплины необходимо не только в дальнейшей учебе, но и в формировании клинического мышления, которое очень важно в работе любого врача. Вместе с тем помимо интереса к анатомии студенты передают из поколения в поколение информацию о том, какой это сложный, объемный и трудно изучаемый предмет. В настоящее время существует потребность в инновационных методах преподавания с целью расширить взгляд, облегчить понимание и разнообразить учебный процесс.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Оценка влияния самостоятельной работы студентов с помощью интерактивного анатомического 3D-атласа PIROGOV ANATOMY на процесс изучения анатомии человека.

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ

Проведен анализ вовлеченности студентов в учебную деятельность на примере участия в научно-практическом инновационном проекте «3D-интерактивная олимпиада «Пироговский марафон»

РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 8 нед проведения марафона все участники высказались о повышении интереса к учебе, лучшем усвоении материала и показали глубокое представление о системных и топографо-анатомических взаимосвязях в анатомии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Инновационный проект «3D-интерактивная олимпиада «Пироговский марафон» не только интересен для изучения студентами, но и позволяет преподавателям выйти на новый уровень подачи информации, а также предоставляет неограниченные возможности для научных исследований.

Ключевые слова:

анатомия

3D-технологии

преподавание анатомии

визуализация анатомии

Авторы:

Мостовая Е.М.

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

ORCID: 0009-0003-3539-5487

Агафонова П.А.

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

ORCID: 0009-0003-7782-9108

Дата поступления:

06.07.2023

Дата принятия в печать:

17.08.2023

Список литературы:

Якимов А.А. Инструментальные, методические и технологические возможности виртуального сопровождения учебной деятельности по анатомии человека с использованием информационно-коммуникационной предметной среды. Инновации в обучении и воспитании: траектория развития педагогических технологий кафедры анатомии человека. 2017;38-59.
Pettersson AF, Karlgren K, Al-Saadi J, Hjelmqvist H, Meister B, Zeberg H, Silén C. How students discern anatomical structures using digital three-dimensional visualizations in anatomy education. Anat Sci Educ. 2023;16(3):452-464. https://doi.org/10.1002/ase.2255
Спирина Г.А. Традиции преподавания учебной дисциплины «Анатомия человека». Инновации в обучении и воспитании: траектория развития педагогических технологий кафедры анатомии человека. 2017:24-37.
Малыхина В.В., Яковлев Г.Е. Методы изучения анатомии: со времен Пирогова до наших дней. Вестник оперативной хирургии и топографической анатомии. 2020;1(1):42-47.
Guimarães B, Dourado L, Tsisar S, Diniz JM, Madeira MD, Ferreira MA. Rethinking Anatomy: How to Overcome Challenges of Medical Education’s Evolution. Acta Med Port. 2017;30(2):134-140. https://doi.org/10.20344/amp.8404
Колсанов А.В., Иванова В.Д., Гелашвили О.А., Назарян А.К. Интерактивный анатомический стол «Пирогов» в образовательном процессе. Оперативная хирургия и клиническая анатомия (Пироговский научный журнал). 2019;3(1):39-44. https://doi.org/10.17116/operhirurg2019301139
Ершова Е.С. Внедрение цифрового обучения в дисциплину анатомии человека с применением трехмерного смоделированного атласа. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021;10:2(35):120-123.
Erolin C, Reid L, McDougall S. Using virtual reality to complement and enhance anatomy education. J Vis Commun Med. 2019;42(3):93-101. https://doi.org/10.1080/17453054.2019.1597626
Михайлов В.И., Андреева С.А., Карелина Н.Р., Яценко Е.В. Новый этап в изучении анатомии человека: проблемы и их решение с помощью современных методов визуализации. Forcipe. 2022;5(3):15-32.

Закрыть метаданные